《家庭教育促进法》的实施，标志着我国家庭教育事业迈入了一个全新的发展阶段。这部法律不仅明确了家庭在未成年人教育中的主体责任，还强调了国家、社会在促进家庭教育方面的支持与协同作用。在新时代背景下，如何有效落实《家庭教育促进法》，推动家校社协同育人，成为社会各界共同关注的焦点。

一、法律背景与意义

《中华人民共和国家庭教育促进法》自2022年1月1日正式实施以来，其深远影响逐渐显现。该法共六章五十五条，详细规定了家庭责任、国家支持和社会协同的具体内容，旨在通过法律手段促进家庭教育的科学发展和未成年人的全面健康成长。家庭教育从“家事”上升为“国事”，不仅提升了家长的责任意识和法律意识，也为全社会共同参与家庭教育提供了法律保障。

二、家校社协同育人的现状与挑战

现状分析

近年来，各地在推动家校社协同育人方面进行了积极探索和实践。例如，河南省通过印发《河南省中小学（幼儿园）家长学校工作指导意见》等文件，推动家校社共育工作的制度化、规范化；郑州市教育局实施“百校万家·家校社共育工程”，切实提升家校合作水平。这些举措在一定程度上促进了家庭、学校和社会在教育领域的融合与协作。

面临的挑战

然而，家校社协同育人机制在推进过程中仍面临诸多挑战。一是理念差异，家长更关注孩子的学业成绩，而学校则期望学生德智体美劳全面发展，这种差异导致双方在协同育人过程中难以形成共识；二是责任划分不清，家校社三方在协同育人中的职责边界模糊，影响了协同育人的效果；三是资源共享程度低，缺乏有效的沟通合作平台和机制，导致优质教育资源难以充分整合利用。

三、推动家校社协同育人的策略

1. 加强法治宣传，提升法律意识

要组织好对《家庭教育促进法》及相关法律法规的宣讲解读，通过线上线下相结合的方式，普及法律知识，推动家庭教育法治理念深入人心。同时，要利用互联网、大数据等现代技术手段，开发易于接受、科学有效的家庭教育指导课程，满足人民群众对家庭教育的多样化需求。

2. 完善制度建设，明确责任分工

要建立健全家校社协同育人的制度体系，明确各主体的职责边界和协作机制。学校应发挥主导作用，制定家校社协同育人的具体实施方案，建立专门的协作管理队伍；家长应切实履行家庭教育主体责任，积极参与学校教育和社区活动；社会应提供必要的支持和服务，为家校社协同育人创造良好环境。

3. 创新合作模式，提升协同效率

要积极探索家校社协同育人的新模式、新方法，实现优势互补、资源共享。例如，学校可以依托社区资源开展丰富多彩的课外活动和志愿服务，增进亲子关系；社区可以联合学校举办家庭教育讲座和亲子活动，提升家长的教育素养；社会可以通过购买服务等方式，为特殊群体提供专业化的家庭教育指导服务。

4. 强化师资培训，提升专业能力

要加强家庭教育指导服务队伍建设，吸纳家庭教育专家、心理咨询师等各类志愿者加入。同时，要加大对教师和社区工作者的培训力度，提升他们在家庭教育指导方面的专业能力和服务水平。通过定期举办培训班、研讨会等形式，分享成功案例和先进经验，推动家庭教育指导工作的持续改进和创新。

5. 关注特殊群体，实现教育公平

要特别关注残疾、留守、涉案等特殊未成年人群体的家庭教育问题，为他们提供专业化的心理疏导和个性化的家庭教育指导服务。政府应加大对这些群体的财政投入和政策支持，确保他们能够接受到高质量的家庭教育。同时，要鼓励社会力量参与特殊群体家庭教育的帮扶工作，形成全社会共同关注和支持的良好氛围。

四、结语

《家庭教育促进法》的实施为家校社协同育人提供了法律保障和制度支撑。在新时代背景下，我们要以立德树人为根本任务，积极构建家庭、学校、社会紧密合作、同向发力的育人格局。通过加强法治宣传、完善制度建设、创新合作模式、强化师资培训和关注特殊群体等措施，推动家校社协同育人工作不断取得新成效，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。